La rete di scuole
CLIL Flegrea allo scopo di sperimentare una didattica innovativa delle
discipline non linguistiche in lingua straniera (secondo le recenti indicazioni
ministeriali delineate dalla Riforma che hanno introdotto la pratica didattica
del CLIL) attraverso la ri-medi@zione degli scenari di apprendimento e
l’integrazione delle tecnologie multimediali e multimodali nei processi
didattici, propone il progetto CLICK & CLIL. L’obiettivo è garantire
sia la progettazione di strumenti di analisi, monitoraggio e valutazione
condivisi (nell’ottica della RA) sia la documentazione di quanto sperimentato
attraverso la produzione di materiali in formato digitale, che possano
rappresentare risorse utilizzabili come contenuti didattici integrativi da
utilizzare tra i docenti della rete prima e tra i docenti sperimentatori di
progetti affini poi, per favorire la pratica della condivisione e la
costituzione di un repository.
Gruppo degli
studenti partecipanti Classe 3 A indirizzo linguistico Liceo Galileo Galilei
Acerbo Sabrina-Adaldo Matteo-Bosco Ciro-Burzo Carima
Anna-Chiariello Valeria-Colursi Sara-De Gregorio Sara-Di Lorenzo Martina
Pasqualina- Esposito Eliana-Filimon Cristina Maria-Giotti Viktoria-Grossi
Madeline Natasha- Iannone Giuseppina -Khabailo Tetiana-Kopka Aleksandra
Maria-Lente Antonella-Nozzolillo Annachiara-Prisco Bianca-Sciaudone Maria
Danuta-Serpe Oriana Maria
Gruppo Docenti: La
Torre, Esposito, Di Spirito
Liceo G. Galilei
Mondragone CE:
Discipline
coinvolte: Storia dell’arte , Inglese
Docenti: Prof.ssa
Esterina La Torre (Inglese); Maurizio Esposito; Mara Di Spirito (Arte).
Revisione traduzioni : Francesco Valle
Esperto esterno: Dott.ssa Marianna Musella
Tipo di scuola e
classe: Liceo Scientifico (sez. Linguistico) 3A
3º anno Lingua e
livello: Inglese, A2 pre-intermediate / B1 intermediate
Durata: 20 ore
Calendario:
16 febbraio 2016
(1 h) Lezione n.1 Presentazione delle attività
18 febbraio
2016 (2 h) Visita al museo
1 marzo 2016 Lezione n. 2 (2h)
10 marzo 2016 Lezione
n. 3 (2h)
18 aprile 2016 Lezione
n. 3 (2 h)
22 aprile 2016 Lezione
n. 3 (2 h)
28 aprile 2016 Lezione
n. 4 (2 h)
2 maggio 2016
Laboratorio (2h)
5 maggio 2016
Laboratorio (2h)
7 giugno 2016(3
h) Visita finale al museo, lavoro al computer
Obiettivo del
progetto:
Partire dalla
conoscenza del museo civico della città di Mondragone CE e creare un museo
virtuale con PPT Google che potrà essere
pubblicato in rete
Creare i codici QR
con le spiegazioni in italiano e inglese per le varie sale e per alcuni oggetti
di importanza storica e archeologica
1. CONTENUTI
Contenuti disciplinari
2. PRE-REQUISITI Pre-requisiti
disciplinari (Arte)
- avere una
conoscenza della storia della città;
- conoscere la
definizione degli oggetti presenti nel museo;
- conoscere i
termini tecnici che si utilizzano;
- essere in grado
di eseguire una lettura iconografica ed iconologica di un’opera.
PRE-REQUISITI linguistici
(Inglese)
- conoscere i
meccanismi di funzionamento della lingua inglese ad un livello intermedio;
- essere in grado
di leggere ed interpretare, in modo sufficientemente autonomo varie tipologie
di testi;
- essere in grado
di capire i punti chiave di un testo, anche con l’aiuto del dizionario;
- essere in grado
di prendere appunti;
- essere in grado
di interagire con una certa scioltezza;
- saper esporre
oralmente in modo sintetico, semplice ma efficace, testi orali di tipo
descrittivo e argomentativo;
- essere in grado
di tradurre dall’italiano in inglese delle descrizioni tecniche
3. OBIETTIVI
Conoscenze
- apprendere
elementi lessicali in L1 e L2 collegati ad argomenti di tipo artistico;
- saper riconoscere
materiali e artefatti archeologici,
- saper collocare
l’opera nel contesto storico-culturale;
-Saper individuare
e scegliere strumenti di publishing online;
-Saper creare
codici audio QR;
Competenze
- essere in grado
di interpretare un manufatto;
- usare
correttamente ed autonomamente il lessico e le categorie essenziali relative
agli oggetti presenti nel museo;
- essere in grado
di effettuare, in L2, una spiegazione dell’oggetto;
-essere in grado di
riformulare testi sulla base di quelli letti e ascoltati;
- saper collegare
il linguaggio visivo al linguaggio verbale;
-saper utilizzare
strumenti di publishing online;
-saper creare
codici QR.
5. MODALITÀ DI
LAVORO Tipologia di attività
-lezione frontale
con l’ausilio di una lim;
-lezione accademica
con l’intervento di un archeologo;
-lavori di gruppo
con vari compiti (divisione della classe in 5 gruppi);
-visita al museo e
raccolta immagini e informazioni;
-lavoro individuale
per la compilazione del glossario e per l’annotazione di appunti;
-lavoro in
laboratorio(a coppie) per la messa a punto del materiale raccolto;
Attrezzature
multimediali utilizzate
Telefonini con
fotocamera, i-pad, tablet, macchine fotografiche, aula con lavagna LIM,
laboratorio di informatica per la creazione del museo virtuale e dei QR,
computer
5. VALUTAZIONE
Criteri di valutazione
Sarà valutato
essenzialmente il raggiungimento degli obiettivi prefissati in termini di
conoscenze e competenze e in particolare:
- conoscenza
generale dei contenuti trattati;
- capacità di utilizzare
la L2 nelle 4 abilità linguistiche con correttezza morfosintattica per
veicolare i contenuti trattati;
- livello raggiunte
nelle abilità cognitive;
- livello di
autonomia e originalità nella produzione.
-Modalità di
valutazione La valutazione verrà effettuata in itinere, anche attraverso
l’autovalutazione che gli studenti faranno del proprio operato in base alle
consegne date.
QR CODES audio
